1、使:使用,利用
2、第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
3、杨写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
4、(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
5、杨(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有《诚斋集》。
6、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
7、《桑茶坑道中》
8、《小池》是宋朝诗人杨创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。
9、它全诗如画，很好的表现了田园初夏风光。作者观察入微，用拟人的手法，细腻地笔触给我们描写了池、泉、流、荷和蜻蜓自然景物的特征和变化，特别是最后一句更是点睛之笔，小荷初露，蜻蜓有情，早早飞来立于上头，充分表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
10、作者介绍一:
11、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12、中兴四大诗人指南宋中期四位诗人：陆游、范成大、杨、尤袤。
13、(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
14、这首非常有画面感的诗，描述的夏日农村田野水边的景经常见到的一幕：雨后初晴，雨霁云开，风和日丽，小溪水满，溪旁烟柳依依，溪边长满了不知名的野花野草，小孩子可能午睡时间就被大人叫醒出去放牛，也有可能跑累了，所以坐下就非常的困，不一会就睡着了，牛儿悠然地吃着草，已经吃到柳荫的西边去了。
15、杨（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。
16、舟过安仁
17、这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
18、收篙停棹:篙和棹都是划船的工具
19、全诗远景写意，着色粗放淋漓；近景写人，工笔勾勒，细致入微。诗中浸润着古典的静穆与纯净。
20、这首清新自然的小诗，是大部分人接触杨的第一首作品，也是小学必背古诗词之一。
21、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
22、哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
23、作者介绍二：
24、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
25、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
26、此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊
27、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
28、《小池》
29、两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹
30、怪生:怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）
31、《小池》描写的是初夏季节，《小池》这首古诗是我国宋代著名诗人杨的作品，这首古诗的体裁是七言绝句，主要描写的是初夏时节，荷塘之中荷花初放的场景和周边的景色，表达出了诗人对于大自然美景的浓浓喜爱之情。
32、田园诗是指范成大的《四时田园杂兴六十首》，是他退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，生动绘制了一幅幅田园农作动态，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。