体现知行统一原则的名言
1、知是行知始，行是知之成
2、这一原则考查较少，考生主要掌握定义中的关键词“正面引导、说服教育、启发自觉”进行单选题备考即可。在案例中出现规章制度就可以写这条，相对来说出现较少。
3、三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
4、名言：1.实践出真知
5、二、疏导原则
6、七、教育影响的一致性与连贯性原则
7、要求：(1)讲明道理，疏导思想。(2)因势利导，循循善诱。(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
8、八、因材施教原则
9、思想道德的理论教育与实践锻炼相结合。主要备考单选题。
10、教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。注意教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。
11、四、知行统一原则
12、九、集体教育与个别教育相结合原则
13、五、正面教育与纪律约束相结合的原则
14、告诉我们时间如流水,我们要珍惜时间.“我生待明日,万事成蹉跎.”
15、“问渠那得清如许,为有源头活水来.”
16、结合马卡连柯的这句话“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”进行单选题备考。同时这一条原则在材料分析题中出现频率最高。
17、学校、家庭、社会形成合力对学生进行德育，考生主要进行单选题备考。如果偶尔在材料中看到老师、学校联系家长、社会对学生进行德育，那么可以考虑这一条原则。
18、导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这一原则要求“坚定正确的政治方向”是社会主义学习德育的根本原则。这一原则考查较少，较简单，备考压力不大。以单选题备考即可，
19、告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”
20、六、依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)
21、名言：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
22、告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一.“欲穷千里目,更上一层楼.”
23、在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。
24、一、导向性原则
25、告诉我们只有站得高,才能看得远.“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.”
26、告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天.“少壮不努力,老大徒伤悲.”
27、疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。这一原则考查频率较高，考生需要抓住定义中的关键词“循循善诱、以理服人”，通常在材料中出现某老师针对学生调皮、捣蛋、种种不良在校行为能够晓之以理、动之以情的去教育引导，而不是简单粗暴的批评，那么考生可以考虑用疏导原则作答。
28、从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。考生在材料分析题中灵活掌握，整体考查频率较高。
29、告诉我们今日事,今日毕.